Ero sivun ”Peruskoulun ohjelmointi/Opettajien pedagogisia ideoita ohjelmoinnin opettamiseen lähteenä Koodiaapinen-MOOC 2015” versioiden välillä
Poistettu sisältö Lisätty sisältö
→ScratchJR-linja vuosiluokille esi - 2: Lisäsin materiaalia Peruskoulun ohjelmointi -sivulta |
→Scratch vuosiluokille 3 - 6: Korjasin otsakehierarkiaa |
||
Rivi 423:
* '''Kysymys: Kuinka opetan Lause-käsitteen oppilailleni käyttäen myös muuta kuin tietotekniikkaa?'''
Rivi 1 160:
# Roolitan oppilaat ja he muodostavat lauseita jonoja muodostaen.
'''Tee tehtävä, jossa oppilaat yhdistävät Lause- ja Silmukka -käsitteet käyttäen sekä Scratchiä että ilman tietotekniikkaa esim. tekemällä saman tehtävän molemmilla tavoilla.'''
Rivi 1 870:
## näitä kahta toistetaan eli silmukasta tulee silmukka :D
'''Mieti, miten opettaisit ehtolause-käsitteen oppilaillesi. Keksi asiaan liittyvä hauska ja motivoiva tehtävä. Lause-, silmukka- ja ehtolause -käsitteiden avulla pystyy jo tekemään interaktiivisia ohjelmia. Ota tämä huomioon tehtävää suunnitellessasi.'''
Rivi 2 325:
# Jakolaskualgoritmi jatkuu kunnes jako menee tasan. (Jaa, kerro, vähennä, pudota)
'''Mieti, miten opettaisit oppilaitasi rakentamaan pelin Scratchillä.'''
Rivi 2 688:
# Taustaoletuksena on, että Scratchin käyttämiä komentoja on jo harjoiteltu...
'''Mieti, miten opettaisit oppilaitasi remiksaamaan Scratchillä. Mitä siinä pitäisi ottaa huomioon ja kuinka saat oppilaat alkuun tehtävässä.'''
Rivi 3 012:
# Hauskaa on osata remiksata, koska osa projektista on jo valmiina.
'''Viimeisen viikon pedagogisena tehtävänä on suunnitella, miten tehdä oppilaiden kanssa animaatio Scratchillä käyttäen tapahtumia hyväksi. Mitä kaikkea hauskaa voi keksiä, kun hahmot kommunikoivat keskenään?'''
|