Ateistien ehdotus perusasteen elämänkatsomustiedon opetussuunnitelmaksi
Ateistien ehdotus perusopetuksen opetussuunnitelmaksi (tiivistelmä) muokkaa
Elämänkatsomustiedon opetuksen perusarvoja ovat vapaus ja tasa-arvo. Käsitykset, moraali ja ihmisten yhteiskunnat ovat puhtaasti inhimillistä alkuperää.
Elämänkatsomustiedon opetus
- pyrkii antamaan valmiuksia ymmärtää ja tutkia kaikkeutta ja hallita omaa elämäänsä
- pyrkii lisäämään uskontokuntiin kuulumattomien omanarvontuntoa, oman ryhmän ja muiden ryhmien ihmisoikeuksien ymmärtämistä ja kunnioittamista sekä tosiasioihin perustuvaa harkintaa arjen päätöksen teossa
- pyrkii antamaan valmiuksia kohdata käsityksellinen ja eettinen ulottuvuus omassa ja yhteisön elämässä
- kunnioittaa uskontokuntiin kuulumattomien kotien käsitys- ja moraaliperinteitä
- antaa valmiudet ymmärtää elämän mielekkyys ja tarkoitus ilman uskontoja
- antaa valmiudet puolustaa uskonnotonta todellisuuskäsitystä
- korostaa järjen käytön ja vapaan tutkimuksen merkitystä hyvän elämän ehtoina
- on jumalatonta, eikä tue uskoa yliluonnolliseen
- opettaa havaitsemaan hyvän tieteen, huonon tieteen ja valetieteen rajat.
Vuosiluokat 1–5 muokkaa
Elämänkatsomustiedon opetuksen ydintehtävä vuosiluokilla 1–5 on tietojen, taitojen ja kokemisen kautta tarjota oppilaalle aineksia oman minän ja elämänkäsityksen muodostamiseen ja moraalisesti vastuuntuntoiseksi ja tekojensa seuraukset ymmärtäväksi ihmiseksi kasvamiseen.
Tavoitteet muokkaa
Oppilas
- oppii tunnistamaan ilmiöiden syitä ja seurauksia
- oppii moraalisten asioiden pohdintaa ja järjen käyttöä arkipäivän ongelmien ratkaisemisessa
- tutustuu monipuolisesti ateistiseen elämänkäsitykseen ja etiikkaan
- tutustuu muihin uskonnottomiin ja uskonnollisiin käsityksiin.
Keskeiset sisällöt muokkaa
Jokaisen kurssin pitää sisältää tietoja uskontokuntiin kuulumattomien etiikasta, uskontokuntiin kuulumattomien elämänkäsityksestä, yhteisöstä ja ihmisoikeuksista uskontokuntiin kuulumattomien kannalta sekä luonnontieteen todellisuuskäsityksestä.
Siveys muokkaa
- ihmissuhteet
- siveyssanojen merkitys (esim. hyvä, paha, jne.)
- ajatustunteiden merkitys (esim. viha, rakkaus, mustasukkaisuus jne.)
- asa-arvo ja tasapuolisuus (esim. kiusaaminen, syrjintä, epäoikeudenmukaisuus ja köyhyys)
- ateistien syrjintä Suomessa, ajattelun ja sanan vapaus
- Hyvinvointi, pahoinvointi, onnellisuus ja onnettomuus, vapaus ja sen rajat
- tekojen syyt, vaikuttimet ja seuraukset (esim. hyväksyminen ja paheksuminen)
- oman elämäni ongelmia ja niiden ratkaisuja
- ovatko jotkut teot aina vääriä?
Elämänkäsitys muokkaa
- kuka minä olen, keihin minä kuulun
- mitä minä osaan, elämäni ja toiveeni
- uskonnoton elämäntapa
- muita elämäntapoja
- uskonnollinen ja uskonnoton suvaitsemattomuus
- erilaisia valtarakenteita
- eurooppalainen valtarakenne ja valtarakennevähemmistöt
- minun elämänkäsitykseni
- todellisuus, todellisuuskäsitys
- tieto, uskomus ja luulo
- ateistinen elämänkäsitys
- muita elämänkäsityksiä
Yhteisö ja ihmisoikeudet uskontokuntiin kuulumattomien kannalta muokkaa
- uskonnottomien ihmisoikeudet
- ihmisoikeudet perheessä
- lasten oikeudet
- ihmisoikeudet Suomessa
- perusoikeudet ja kansalaisen velvollisuudet
- tasa-arvo perheessä ja koulussa
- tasa-arvo ja kansanvalta Suomessa
- rauha ja kansanvalta maailmassa
- ihmiskunnan tulevaisuus – toiveita ja uhkia
Luonnontieteen todellisuuskäsitys muokkaa
- ympäristö ja luonto, eloton ja elävä
- havaintojen merkitys luonnon tuntemiselle
- syyt ja seuraukset luonnossa
- mikä luonnossa on kaunista ja mikä rumaa?
- elämän synty ja kehitys
- maa ja kaikkeus
- elämän erilaisia muotoja
- syntymä, elämä ja kuolema luonnossa
- luonnon tulevaisuus ja kestävä kehitys
Vuosiluokat 6–9 muokkaa
Elämänkatsomustiedon opetuksen ydintehtävänä vuosiluokilla 6–9 on syventää ja laajentaa oppilaan ymmärtämystä oman elämänkäsityksen ja muiden käsitysten luonteesta ja merkityksestä sekä näin tukea oppilaan oman elämänkäsityksen ja siveellisen käsityksen muodostumista.
Tavoitteet muokkaa
Oppilas
- osaa etsiä ja rakentaa minuuttaan ja elämänkäsitystään ja oppia samalla hahmottamaan kokonaisuuksia, kasvaen kohtaamaan epävarmuutta ja kehittäen taitojaan ilmaista itseään ja elämänkäsitystään
- tuntee ateistisen elämänkäsityksen perusteet sekä muita uskonnottomia ja uskonnollisia elämänkäsityksiä
- tuntee uskontokuntiin kuulumattomien aseman Suomessa ja muualla maailmassa
- pystyy perustelemaan omaa elämänkäsitystään ja puolustamaan sitä
- tuntee eettisen ajattelun peruskäsitteitä ja uskonnottoman etiikan perusteita sekä osaa soveltaa näitä eettiseen pohdintaansa ja toimintaansa
- tiedostaa todellisuuskäsityksensä muodostumiseen vaikuttavia tekijöitä ja osaa etsiä uutta tietoa
- tiedostaa oman elämän hallinnan tärkeyden
- tiedostaa järjen ja perustelujen käytön ratkaisujen teossa
- osaa arvioida omaa, oman maan ja maailman tulevaisuutta erilaisten ratkaisumallien avulla
- tuntee tärkeimpien ihmisoikeusasiakirjojen sisällön erityisesti uskontokuntiin kuulumattomien ihmisoikeuksien osalta
- osaa arvioida periaatteiden, ratkaisujen ja tekojen oikeudenmukaisuutta
- osaa arvioida syitä ja seurauksia luonnossa ja ihmisyhteisöissä
- osaa puolustaa ihmisoikeuksia, suvaitsevuutta ja oikeudenmukaisuutta erityisesti uskontokuntiin kuulumattomien kannalta
- on valmis auttamaan ja osallistumaan
- osaa erottaa hyvän tieteellisen tiedon huonosta tieteestä ja valetieteestä
- osaa arvioida hyvän tieteen, huonon tieteen ja valetieteen vaikutuksia yhteisön elämään
- tuntee ilmiöiden luonnontieteellisen selittämistavan
- osaa arvioida erilaisia arvo- ja uskomusjärjestelmiä
Keskeiset sisällöt muokkaa
Jokaisen kurssin pitää sisältää tietoja uskontokuntiin kuulumattomien moraalista, uskontokuntiin kuulumattomien elämänkäsityksestä, muista elämänkäsityksistä, yhteisöstä ja ihmisoikeuksista uskontokuntiin kuulumattomien kannalta sekä luonnontieteen todellisuuskäsityksestä.
Yhteisö ja ihmisoikeudet uskontokuntiin kuulumattomien kannalta muokkaa
- yksilö yhteisön jäsenenä
- yksilön hyvinvointi
- vaikuttaminen päätöksentekoon
- oikeusjärjestelmä
- valta ja vallan käytön ongelmat
- sukupuoli, perhe
Elämänkäsitys muokkaa
- ateismin historiaa
- muiden käsitysten historiaa
- uskontokuntiin kuulumattomien oikeudet Suomessa ja eri maissa
- todellisuus, todellisuuskäsitys ja elämänkäsitys
- tieto, tiede ja tutkimus
- luonnollinen ja yliluonnollinen hyvän luonnontieteen mukaan
- ateismi, uskonnottomuus ja uskonto
- oma elämänkäsitys
- onko elämällä tarkoitusta
- emootiot, huumori
- onnellisuus ja kärsimys
- kasvatus
- ajattelu aivotutkimuksen mukaan
- mielenterveys
Kulttuuritaidot (taito elää valtarakenteessa) muokkaa
Oppilas
- tutustuu ateistiseen kulttuuriin
- tutustuu muihin uskonnottomiin kulttuureihin
- tutustuu muihin kulttuureihin
- tuntee viestintää uskonnottomien kannalta
- tuntee taiteita uskonnottomien kannalta
- tuntee kulttuurihistoriaa uskonnottomalta kannalta
- tuntee elämää uskonnottomissa yhteisöissä
- osaa uskonnottomat tavat
- tuntee uskonnottomien käsitysten levinneisyyden
- on saanut käsityksen uskonnottoman ja muiden kulttuureiden keskinäisistä suhteista, eroista, yhtäläisyyksistä ja historiallisista juurista
- tuntee ateistista ja muuta uskonnotonta kirjallisuutta, tuntee ateistisia ja muita uskonnottomia ajatuksia
- tuntee uskonnottomien järjestöjä Suomessa ja muualla maailmassa
- on valmis osallistumaan uskonnottomien yhteistoimintaan ja tiedostamaan suvaitsevuuden merkityksen
- oppii arvostamaan omaa ja uskonnotonta perinnettään
- ymmärtää tiedotusvälineiden merkityksen elämänkäsityksen kannalta
Moraali muokkaa
- ateistisia käsityksiä moraalista
- muita uskonnottomia käsityksiä moraalista
- uskontojen käsityksiä moraalista
- uskonnottomien ja uskontoihin perustuvien moraalikäsitysten eroja ja yhtäläisyyksiä
- ihmisoikeudet, eläinten oikeudet ja ympäristön suojelu uskonnottomalta kannalta
- eri kulttuurien moraalikäsitykset yleisinhimilliseltä kannalta
- yhteisön ja yhteiskunnan moraalinen vastuu
- oikeudenmukaisuus
- siveellisten ongelmien ratkaiseminen
Todellisuuskäsitykset muokkaa
- uhkia, toiveita ja ennusteita
- kaikkeuden kehitys
- kehitys maapallolla
- ympäristön ja kulttuuriperinnön suojelu
- lainalaisuusoppi, satunnaisoppi, vapaus luonnontieteen näkökulmasta
- ihmiselämän kiertokulku
- havainnot ja toimintojen suuntaaminen niiden avulla
- tiedon hankkiminen ja arviointi
- mitä on olemassa
- minun tulevaisuuteni
- toimiminen uskonnottomuuden ja yleisinhimillisesti toivottavan tulevaisuuden hyväksi
- käsityksiä ihmisen ja luonnon suhteesta
Lähteet muokkaa
- Suomen ateistiyhdistys: Ateistien ehdotus perusopetuksen opetussuunnitelmaksi. Päivitetty 22.2.2009.