Etäopetuksen näytön paikka/Etäopetuksen suunnittelu

Ylitornion lukion etäopiskelun suunnitelma vinkkinä ja mallina muillekin kouluille.

Eri luokka-asteiden ja taitotasojen vaikutukset

Opettajien pedagogiset ja tietotekniset valmiudet etäopetuksen antamiseen vaihtelevat, samoin oppijoiden valmiudet etäopiskeluun.
Varsinkin pienimmillä oppijoilla on vielä oppimista ihan tietotekniikan peruskäytön kanssa. Jos opettaja ei ole tietotekniikkaa luokassaan käyttänyt, nousee kynnys sen joustavalle käytölle vielä korkeammaksi.
Käytön aloittaminen tulisi tehdä mahdollisimman helpoksi ja joustavaksi, ja riittävä tuki pitäisi olla helposti saatavilla koko ajan
Kirjautuminen eri palveluihin voi olla haaste. Valmiiksi käytössä olevat sähköiset oppimisympäristöt saattavat helpottaa tässä (esim. G Suite ja O365). MPASSid saattaisi helpottaa näissä ongelmissa.
- Yksinkertaisinta on käyttää palveluita, joihin oppijan ei tarvitse kirjautua.
- Kirjautumisessa tulisi ensisijaisesti käyttää koulun tai kunnan hankkimia alustoja, koska niiden käyttöön oppijat voidaan velvoittaa.
- Muiden kolmannen osapuolten palveluiden käyttö voi perustua ainoastaan opettajan, oppijoiden ja huoltajien vapaaehtoiseen suostumukseen. Koulun omia sääntöjä on myös noudatettava.
- Oppijat voivat pienryhmätyöskentelyssä keskenään käyttää sellaisiakin heille tuttuja viestintäsovelluksia, joita oppilaitos ei käytä.
Koulu voisi mahdollisuuksien ja tarpeiden mukaan lainata laitteita oppijoille kotiin vanhempien täyttämää lomaketta vastaan.

Kaupunkien ja kuntien ratkaisut koulujen laitteiden suhteen ovat erilaisia. Niiden sisällä koulut ovat tehneet itsenäisesti erilaisia ratkaisuja.
Voidaanko lähteä oletuksesta, että kaikilla opettajilla on laitteisto, jolla voivat antaa etäopetusta? Toisaalta, opettajat voivat tulla oppilaitokseen työpäivän ajaksi käyttämään oppilaitoksen välineitä.
Laitteiston eroavaisuus (puhumattakaan, jos niitä ei ole) asettaa ehtoja ratkaisujen joustavuudelle ja toimivuudelle eri ympäristöissä.